FACULDADE SSR
Rua das Árvores, 256, centro-
Maceió-AL. Fone: 2233-5566
CURSO DE HISTÓRIA
LICENCIATURA
PLANO DE CURSO
1. IDENTIFICAÇÃO
CURSO: HISTÓRIA LICENCIATURA
DISCIPLINA: História da África e da Cultura Afro-brasileira
CARGA HORÁRIA: 76 h/a- Frequência mínima : 75% (57 aulas);
Faltas toleradas: 25% (19 aulas)
PERÍODO: 1º SEMESTRE, 2012
FROFESSORAS: Sandra Santana Rocha- CONTATOS-
sandra.s.rocha@hotmail.com
Fanny Manuella Santana dos Santos- fanny_manuella@hotmail.com
SITE PARA DOWNLOAD DE MATERIAL DE
APOIO:.http://estudandoentendendohistoria.blogspot.com.br/
2– EMENTA
Analisar os principais aspectos da história da África. A
África Pré-colonial. O processo
de colonização. A diáspora. O processo de independência.
Identificar e comparar os
aspectos culturais relevantes da cultura afro-brasileira.
Analisar a Lei 10.639/03 e
sua implementação. Comunidades negras no Brasil.
3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA
A História da áfrica e da Cultura Afro-brasileira enquanto
disciplina curricular contribuirá para a formação do Licenciado nas mais
diversas formas, como possibilitar a aprendizagem e compreensão da história da
África enquanto processo educativo. Está disciplina estará focada na prática
educativa.
4- OBJETIVOS
4.1. Geral
A bordar os principais aspectos teóricos e práticos do
ensino da História da África e da Cultura Afro-brasileira.
4.2. Específicos
Analisar os principais aspectos da história do continente
africano desde a formação
dos primeiros reinos ao processo de descolonização;
Analisar as diferentes fontes relativas à história do
continente africano;
Identificar os aspectos geográficos do continente africano
e suas influências;
Analisar a história do tráfico de africanos e suas
conseqüências;
Analisar como aconteceu o processo de independência dos
Estados africanos;
Identificar e analisar aspectos da cultura afro-brasileira;
Identificar as principais ações do movimento negro
organizado e a luta contra o
racismo e a discriminação.
Analisar a Lei 10.639/03; Identificar e analisar aspectos
organizacionais das lutas contra o racismo e a descriminação
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I- DISCIPLINA HISTORIA DA ÁFRICA E DA CULTURA
AFRO-BRASILEIRA NO CURSO HISTÓRIA LICENCIATURA
A HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA DENTRO DO
CONTEXTO HISTÓRICO.
Unidade II- A HISTÓRIA DOS POVOS AFRICANOS
- As fontes
-Fontes orais
-Relatos de viajantes
-O imaginário europeu sobre a África
-O quadro geográfico e suas influências
-A influência da natureza sobre a organização africana
-História dos povos africanos
-Etiópia; Núbia; Congo; Ghana; Iorubas;
-Organização social e administrativa dos reinos africanos
-Vida econômica na África antes dos descobrimentos
- Caça; Pesca; Coleta;
Agricultura; Criação de gado; Indústria; Comércio;
-A exploração dos recursos naturais;
-A diáspora
-As nações independentes e o difícil caminho para o
desenvolvimento;
-A África livre e saqueada;
-Heranças do colonialismo ainda estão presentes
-diversidade cultural africana;
-Comunidades quilombolas
-Movimento negro brasileiro
-O negro no processo constituinte (1987-8)
-A Lei 10.639/03;
-O negro no livro didático;.
-Políticas afirmativas;
6– METODOLOGIA
O conteúdo será desenvolvido através de aulas
expositivo-dialogadas empregando
quadro negro, retro-projetor e slides em arquivos power
point; Ao longo do
semestre, realizaremos seminários para apresentação de
trabalhos de pesquisa; Os
alunos responderão exercícios sobre o conteúdo;
7- RECURSOS DE ENSINO
Retroprojetor de slides, giz, vídeo, datashow, computador,
lousa e piloto.
8- SISTEMA DE AVALIAÇÃO
9– CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1 - Apresentação da ementa e comentários sobre a
bibliografia.
2 - As fontes;
3 - O quadro geográfico e suas influências.
4 - História dos primeiros reinos africanos.
5 - História dos primeiros reinos africanos.
6 - A diáspora.
7 - O processo de independência dos Estados africanos;
8 - Análise de texto.
9 - Revisão.
10 - Prova.
11 - Comunidades quilombolas.
12 - O movimento negro brasileiro.
13 - Cultura afro-brasileira.
15 - Seminário.
16 - Seminário.
17 - Seminário.
18 - Prova.
10– AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada de forma contínua, cumulativa e
sistemática com o
objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada
aluno, em relação à
programação curricular. Os alunos deverão prestar duas
provas e apresentar um
trabalho em forma de seminário.
11 – REFERÊNCIAS
11.1. BÁSICAS
ANJOS, Rafael Sanzio Araújo. Quilombolas: tradições e
cultura de resistência. São
Paulo: Aori comunicação, 2006.
COSTA e SILVA, Alberto. A enxada e a lança: a África antes
dos portugueses. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1992.
A manilha e o libambo: a África e a escravidão de
1500-1700. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2002.
Um rio chamado Atlântico: a África no Brasil e o Brasil na
África. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2003.
DEL PRIORE, Mary & VENÂNCIO, Renato Pinto. Ancestrais:
uma introdução à história
da África. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
GIORDANI, Mário Curtis. História da África: anterior aos
descobrimentos. 4. ed.
Petrópolis: Vozes, 1985.
MARTINEZ, Paulo. África e Brasil: uma ponte sobre o
Atlântico. São Paulo: Moderna,
1992.
MATTOS, Rejane Augusto de. História e cultura
afro-brasileira. São Paulo: Contexto,
2007.
HERNANDEZ, Leila. A África na sala de aula. São Paulo: Selo
Negro, 2005.
VISENTINI, Paulo G. Fagundes; RIBEIRO, Luiz Dário Teixeira;
PEREIRA, Analúcia
Danilevicz. [Orgs.]. Breve História da África. Porto
Alegre: Leitura XXI, 2007.
11.2. COMPLEMENTARES
ALBERTI, Verena; PEREIRA, Amilcar Araujo. [Orgs.].
Histórias do movimento negro
no Brasil: depoimentos ao CPDOC. Rio de Janeiro: Pallas;
CPDOC-FGV, 2007.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Diretrizes
Curriculares para o Ensino
Médio. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/secad>.
Acesso em: 20-04-2007.
GONÇALVES, Luiz Alberto & SILVA, Petronilha Beatriz
Gonçalves e. O Movimento
Negro e a Educação. In: Revista Brasileira de Educação. Set/out/Nov/Dez.
2000. Nº
15.
LAUREANO, Marisa Antunes. O Ensino de História da África.
In: Ciências & Letras. N.
1 (ago. 1979). Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense.
2008.
MAGGIE, Yvonne. A escola no seu ambiente: políticas
públicas e seus impactos.
Relatório parcial de pesquisa (julho de 2004 – maio de
2005). Rio de Janeiro:
Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de
Janeiro/Fundação
Ford/Faperj/ CNPq, 2006.
MATTOS, Regiane Augusto de. História e cultura
afro-brasileira. São Paulo: Contexto,
2007.
MUNANGA, Kabengele & GOMES, Nilma Lino. O negro no
Brasil de hoje. São Paulo:
Global, 2006.
A importância da história da África e do negro na escola
brasileira. Palestra de
Abertura do Curso: “Diversidade e Educação: o desafio para
construção de uma
escola democrática”. Mauá/SP: NEINB, 2004.
